"Educar Para Liberar"
“El uso de geogebra para la enseñanza de las matemáticas: el caso de la formación docente en la ENRCS”
El presente protocolo de investigación se tratará sobre un análisis del impacto que puede tener el uso del software Geogebra, como medio de enseñanza para los contenidos de matemáticas en el nivel básico, específicamente en telesecundaria, por parte de las docentes en formación de la Escuela Normal Rural “Carmen Serdán” (ENRCS). Se trata de buscar alternativas en la enseñanza de las matemáticas para las futuras docentes, cuyo trabajo tiene como eje central el uso de las computadoras y el software para el tratamiento de los temas del currículo escolar.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación en la enseñanza de las Matemáticas
El trabajo muestra un panorama general sobre las condiciones socioeconómicas y culturales que prevalecen en el entorno de mi escuela, los cuales repercuten directamente en nuestros alumnos, la comunidad escolar y por supuesto en nosotros mismos. Además se incluye información relevante de algunos datos sobre la problemática que se vive en la región Teziutlán. Se complementa también con un apartado con los detalles de las características globales de mis alumnos y de la forma en cómo éstas los afectan en el desarrollo de competencias. Finalmente se hace una reflexión personal sobre las fortalezas y las áreas de oportunidad que tengo como docente. Sin duda ésta fue una gran experiencia para adentrarme más en el conocimiento del contexto donde me desempeño. La importancia de esta estrategia radica en las nuevas opciones para el proceso de enseñanza aprendizaje para el nivel medio superior dentro de la reforma integral de la educación media superior.
Análisis estadístico del rendimiento académico de los alumnos para la asignatura de Matemáticas III en el tercer grado grupo “C” de la escuela Telesecundaria Elena Keller
En la Escuela Normal Rural “Carmen Serdán” cuando las estudiantes de cuarto año de la licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria eligen elaborar el documento recepcional en la línea temática análisis de experiencias de enseñanza, rara vez se hace un análisis estadístico detallado (desde gráficas hasta prueba de hipótesis) de los resultados obtenidos por los actores educativos, por lo que este documento muestra una forma de realizar una evaluación cuantitativa de los resultados.
La evaluación se pueden concebir como “una fase de control que tiene como objeto no sólo la revisión de lo realizado sino también el análisis sobre las causas y razones para determinados resultados y la elaboración de un nuevo plan en la medida que proporciona antecedentes para el diagnóstico ” (Duque, 1993).
Dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje al interior de los grupos de las escuelas telesecundarias de la región es importante que el docente disponga de herramienta robustas para realizar el análisis de su propia práctica educativa. En este sentido, el uso de software específico de computadoras puede ser un insumo valioso.
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